Above Nav Container

Utility Container

Search Trigger (Container)

Button (Container)

Mobile Menu Trigger (container)

Off Canvas Navigation Container

Close Trigger (container)

Search

Masthead

GWA News and Stories

View All Posts
Adopted School, Moulay Thami

Moulay Thami is a few kilometers away from GWA, but a world away in terms of opportunity and all the benefits that come with money and privilege.  This year, GWA’s lower school is committed to helping to bridge the gap by transforming this village school into a well-equipped and beautiful place to learn.

Pour la version française, cliquez ici !

Moulay Thami is a few kilometers away from GWA, but a world away in terms of opportunity and all the benefits that come with money and privilege.  This year, GWA’s lower school is committed to helping to bridge the gap by transforming this village school into a well-equipped and beautiful place to learn.  Lower School teacher and charity committee member, Tanya Pope introduces us to Moulay Thami and the transformation plans for this school year.  

 

“My name is Tanya Pope and I am only a very small part of a wonderful group of teachers including Madame Khadija Houbi and Mr. Andrew Clement that work together with the character team at the Elementary School here at GWA. Our project this year is to transform our adopted school, Moulay Thami. This project is directly aligned with GWA’s mission of building character and becoming a global citizen, serving Morocco by showing compassion and honoring cultural diversity through a life-changing charitable act."

 

"Moulay Thami is a village school located between Dar Bouazza and Had Swalem.  It is a school that I first visited with many others about a month ago. The school has staff and students that are humble and grateful for all they have been given in this life.  In fact, as I made my way from one room to another meeting the teachers and the students, I asked them, “how could GWA students help you?” Many of them had a hard time answering as they were very shy.  After a few minutes, one little girl in a 2nd-grade classroom raised her hand and said, “I would love to have curtains.” Imagine a child who is 8 years old, asking for something so simple? When I heard this from her, I just knew the students here at GWA had an opportunity to embrace the reality of what a global citizen truly looks like.  They could see first-hand what working together could do for others."  

 

Moulay Thami is a public school with 400 plus students between K4 and 6th grade. The plan and desire are that each month we will focus on a need that the school currently has, and we are committed to work as a team to help create a better learning environment for the students who attend the school. The school needs paint, curtains, playground equipment, books, school supplies, and educational tools to help the students learn.   

The parents can support this effort by helping monthly with 10 DH for their children to casual dress, donating school supplies, and going through old French or Arabic books and donating what their child may not be reading any longer. 

 

Parents can also discuss with their children how important it is to work as a community to help others who might not be as fortunate as they are. 

 

We appreciate each student who desires to participate in this yearlong project that will certainly help so many…”Alone we can do so little, but together we can do so much”.   Helen Keller~

 

5th-graders have already raised 2,503 MAD for Moulay Thami.  Click here to let us know if you can offer additional support.

 

Adopted School, Moulay Thami

 

L’école Moulay Thami n’est distant de GWA que de quelques kilomètres, et pourtant, un monde les sépare s’agissant des opportunités et des avantages que peuvent amener l’argent et  les privilèges. Cette année, l’école primaire de GWA s’est engagée à combler ce fossé en transformant cette école de village en un magnifique lieu d'apprentissage disposant des équipements nécessaires.  Tanya Pope, une enseignante de l'École Primaire et membre du Charity Committee, nous présente Moulay Thami et les transformations prévues pour cette année scolaire. 

 

“Je m’appelle Tanya Pope et je ne suis qu’une parmi un formidable groupe d’enseignants, qui incluent Madame Khadija Houbi et Mr. Andrew Clements ; nous travaillons ensemble avec l’équipe Character Team de l'Ecole Primaire de GWA. Notre projet cette année est de transformer l’école que nous parrainons, Moulay Thami. Ce projet s’aligne directement avec la mission de GWA qui est, entre autre, de forger la personnalité des élèves et les habiliter à servir le Maroc, en faisant preuve de compassion et en honorant la diversité culturelle grâce à des actions caritatives susceptibles de transformer la vie d’individus. 

 

Moulay Thami est une école de village située entre Dar Bouazza et Had Swalem. C’est une des nombreuses écoles que j’ai visitées le mois dernier. Le personnel et les élèves de cette école sont humbles et reconnaissants de tout ce qui leur a été offert dans cette vie. En fait, alors que je me rendais d’une salle de classe à l’autre et que je discutais avec les enseignants et les élèves, je leur ai demandé, “Comment les élèves de GWA pourraient-ils vous aider ?”. Il leur a fallu beaucoup de temps pour répondre car ils étaient très timides. Après quelques minutes, une petite fille de 2nd grade a levé la main et a dit : “J’aimerais beaucoup qu’on ait des rideaux.” Vous imaginez ? Une enfant de 8 ans demander une chose aussi simple que cela ? Lorsque je l’ai écoutée parler ainsi, j’ai su à ce moment-là que les élèves de GWA avaient l’occasion de réaliser ce que signifie réellement être un citoyen de la communauté internationale. Ils verraient ainsi personnellement et directement ce que travailler ensemble peut apporter aux autres. 

 

Moulay Thami est une école publique qui accueille plus de 400 élèves, scolarisés de la maternelle à la 6ème année. Notre projet et notre souhait est de nous concentrer, chaque mois, sur un besoin que rencontre cette école au quotidien. Nous nous sommes engagés à travailler en équipe pour améliorer l'espace d’apprentissage des élèves qui vont dans cette école. L’école a besoin d’être peinte, il faudrait des rideaux, des structures dans la cour de récréation, des livres, des fournitures scolaires et des outils pédagogiques pour aider les élèves dans leurs apprentissages.  

Les parents peuvent soutenir cet effort en donnant, chaque mois, 10 DH à leurs enfants lors de la journée vestimentaire libre, en faisant des dons de fournitures scolaires, et en donnant des livres en français ou en arabe que leurs enfants ne lisent plus.

 

Les parents peuvent également discuter avec leurs enfants de l’importance de travailler en communauté afin d’aider les personnes qui n’ont pas autant de chance qu’eux.

 

C’est un projet à long-terme qui aidera de nombreux d’enfants, et nous sommes très sensibles au désir de chaque élève d’y participer… “Seuls, nous pouvons faire si peu ; ensemble, nous pouvons faire beaucoup.”   Helen Keller~

 

Les élèves de 5ème année ont déjà récolté 2 503 MAD pour Moulay Thami.  Suivez le lien ici si vous souhaitez apporter un soutien supplémentaire.

Continue Reading about Adopted School, Moulay Thami
Think Like a Leader

This article focuses on the Design Thinking approach to solution innovation and strategic planning that the Emerging Leaders Program provided to four of our Juniors this year as well as many years of GWA alumnus.  
 

Pour la version française, cliquez ici !

When students encounter roadblocks in their learning, it is easy to react by encouraging students to not give up and push through.  However, students who are equipped with problem-solving skills and a growth-mindset are far more likely to be able to navigate the challenges of school life and home life than students who aren’t equipped with the same life skills, study skills, and problem-solving skills.  And yes, those are all skills that need to be exemplified, modeled, and taught.  

Four GWA Juniors (Ghita Chbarte, Sophia Said, Amine Saoudi, and Neil Courson) represented GWA and Morocco at the International Emerging Leaders program, hosted by CollegiateRVA Global, in Richmond, Virginia this past month.  In the following reflection, Sophia Said describes her main takeaway from the jam-packed week of workshops, lectures at top universities, conferences, site-visits and collaboration sessions focusing on creating innovative solutions to global issues. 

“Hello, my name is Sophia Said and I participated in the International Emerging Leaders Conference that took place in Richmond, Virginia. This experience has allowed me to enhance my public speaking skills and has also enabled me to open up easily while talking to complete strangers. I have made lifelong friendships in a span of a couple of days and I was simply amazed at how smoothly the whole week passed. This was all thanks to the Collegiate Faculty assisting over 50 kids throughout the entire day. Whether it be regarding transportation, food, or even personal issues, they went out of their way to make sure we were at ease while still keeping a smile on their faces. They introduced us to a new way of thinking: design thinking, which is a step by step sort of brainstorming session that provides a solution-based approach to solving problems. I personally have never tackled issues this way, but I can confirm that it is the easiest way to bring ideas to life. In addition, I am so grateful to have had an extremely generous and hospitable host family that has welcomed me in their home with open arms. In such a short amount of time, I already got used to the American culture, and I got to discover so many new things that are part of their daily routines. I am not exaggerating when I say that this has been an unforgettable trip that has allowed me to meet amazing people from all over the globe. I just can’t believe it ended so quickly!”

As Sophia emphasized in her reflection, the process of Design Thinking was one of her greatest take-aways from the Emerging Leaders experience.  Design Thinking is quickly becoming a popularly adopted method of identifying alternative strategies and creating solutions to any sort of problem or hurtle, taught in leading universities and applied at major brands such as Apple, Google, etc.  Design thinking is a 5-stage path starting with Empathise, Define, Ideate, Prototype, and Test. GWA’s four Emerging Leaders participants got to learn and go through this 5-step process and actually pitch their innovative design solution to the public. 

Ghita’s team challenge was to create an innovative design solution to the problem that many Chinese cities face of people discarding their broken bikes in graveyards. The team had to design a prototype of their design solution and then pitched their solution to the public the next day.

Ghita explains their Design Challenge prototype in saying that, “It’s basically a bento box made out of recycled bikes. So the steel from the bikes and the rubber would be separated so that the box itself would be made of melted steel with a rubber condensation lid to prevent any condensation. We also included a handle in case the box is hot. These boxes would come from a start-up company named “Boks”, and they would be used mainly for delivery purposes. When the boxes are delivered to customers from different chain restaurants, they will eat out of the box and will throw them in specific bins spread around the city so that they can be recollected and washed at the end of the day. The same cycle would happen all over again. With this box, we could be able to solve the problem of excess bikes found in graveyards and around the cities of China (especially Changzhou).”

These four Emerging Leaders can now apply the same Design Thinking approach to any and all struggles they encounter in life and in schooling.  They are equipped with a life-long skill that will benefit them now as well as in the global workplace. Supporting students begins with equipping them with the proper skills to succeed -- not just encouraging them to push through challenges -- but learn the process of coping with challenges and navigating toward a solution.  We are very happy that many years of GWA students have been able to participate in this innovative program. If you’d like to learn more about the Emerging Leaders program, feel free to reach out to Amina Erreda, aerreda@gwa.ac.ma for more information.

 

 

Lorsque les élèves rencontrent des obstacles dans leurs apprentissages, il est facile de réagir en les encourageant à ne pas abandonner et à persévérer. Et pourtant, les élèves qui possèdent les compétences pour résoudre les problèmes et qui ont un état d’esprit de développement auront plus de facilités à naviguer à travers les défis de l’environnement scolaire et de l’environnement familial que les élèves qui ne possèdent pas les mêmes compétences pour aborder la vie, les mêmes compétences pour étudier et les mêmes compétences pour résoudre les problèmes. Car, effectivement, ce sont des compétences qui demandent à être exemplifiées, illustrées, et enseignées. 

Quatre élèves Juniors de GWA (Ghita Chbarte, Sophia Said, Amine Saoudi, et Neil Courson) ont représenté notre école et le Maroc lors du Programme International Emerging Leaders, évènement organisé par Collegiate RVA Global, à Richmond, en Virginie, le mois dernier. Sophia Said nous livre ses réflexions personnelles : elle décrit ci-dessous les points forts de cette semaine chargée, dont le planning journalier incluait des ateliers, des lectures à des universités de pointe, des conférences, des visites sur site et des sessions de collaboration qui axés sur la création de solutions innovantes en vue de résoudre des problématiques mondiales.

“Je m’appelle Sophia Said, et j’ai participé à l’évènement International Emerging Leaders Conference, qui s’est tenu à Richmond, en Virginie. Cette expérience m’a permis de renforcer mes compétences de prise de parole en public et m’a également aidée à m’ouvrir plus facilement aux autres, lorsque je discute avec de parfaits inconnus. J’ai noué des amitiés sincères en l’espace de quelques jours et ai été profondément surprise de la sérénité avec laquelle toute cette semaine s’est déroulée. Ceci a largement été possible grâce au corps enseignant de Collegiate, qui a su prendre en charge, chaque jour, les 50 adolescents que nous étions. Que ce soit concernant la gestion des transports, la restauration, voire même des problèmes plus personnels, ils se sont mis en quatre pour s’assurer que nous étions à l’aise, et ont toujours gardé un visage souriant. Ils nous ont exposés à un nouveau mode de pensée : le design thinking. Le design thinking ressemble à un atelier de brainstorming organisé en étapes, qui permet de développer des solutions afin de résoudre des problèmes. Personnellement, je ne m’étais jamais penchée sur les problèmes ainsi, mais je confirme que c’est la façon la plus simple de donner vie à des idées. Je remercie par ailleurs la famille d’accueil qui m’a hébergée à bras ouverts le temps de cet évènement, avec une générosité et une hospitalité infinies. En si peu de temps, je me suis habituée à la culture américaine et j’ai également pu découvrir tant de choses qui font partie de leur quotidien. Je n’exagère pas en affirmant que ce voyage, inoubliable, m’a donné la chance de faire la connaissance de gens formidables venus des quatres coins du monde. Je n’arrive tout simplement pas à réaliser que cela a pris fin si rapidement !”

Tel que Sophia l’a souligné, le processus de Design Thinking est l’un des points essentiels qu’elle retient de cette expérience Emerging Leaders.  Le Design Thinking est sur le point de devenir une méthode largement adoptée par le grand public pour identifier des stratégies alternatives et créer des solutions à tout type de problème. Le Design Thinking est enseigné dans les universités de pointe, et d’importantes entreprises, telles que Apple, Google, etc, l’appliquent déjà. C’est un processus en 5 étapes : Empathie, Définition, Idéation, Prototype et Test.  Les quatre participants de GWA au programme Emerging Leaders ont appris à réfléchir via ce processus en 5 étapes puis ont présenté leur solution design innovante au public. 

Le défi proposé à l’équipe de Ghita était de créer une solution design innovante au problème qu’ont de nombreuses villes en Chine, à savoir que les gens se débarrassent de leurs vélos cassés dans les cimetières. L’équipe était chargée de concevoir un prototype de leur solution design, et de les présenter au public le lendemain.

Ghita explique ainsi leur prototype Design Challenge : “Concrètement, c’est une boite bento fabriquée à partir de vélos recyclés. Il s’agit de séparer l’acier du caoutchouc des vélos, afin de produire le récipient du bento à partir de l’acier fondu et le couvercle, hermétique, à partir du caoutchouc, afin d’éviter toute condensation. Nous avons aussi inclus une poignée, au cas où la boite serait chaude. Une start-up, que l’on appellerait “Boks” commercialiserait ces boites, qui serviraient essentiellement à la livraison de repas. Une fois les boites livrées aux clients, susceptibles de commander dans diverses chaînes de restaurants, et le repas consommé directement dans les bentos, les clients n’auront plus qu’à jeter les boites dans des containers spécifiques répartis dans toute la ville, afin qu’elles puissent être ramassées et nettoyées en fin de journée. Ce cycle se répète alors indéfiniment. Avec ce système de bentos, nous pourrions résoudre le problème du nombre excessif de vélos ramassés dans les cimetières et à la périphérie des villes en Chine (la ville de Changzhou est particulièrement concernée).”

Nos quatre Emerging Leaders sont maintenant capables d’appliquer cette même approche de Design Thinking à tous les obstacles ou défis qu’ils peuvent rencontrer dans la vie et à l’école. Ils possèdent une compétence au long-terme qui leur est utile maintenant et qui leur sera aussi bénéfique dans leur vie professionnelle en générale. Aider les élèves commence par leur donner les compétences appropriées pour réussir -- il ne s’agit pas seulement de les encourager à relever de défis -- mais il s’agit plutôt de leur enseigner les processus pour gérer les défis et manoeuvrer vers une solution. Nous sommes enchantés que plusieurs générations d’élèves de GWA aient déjà pu participer à ce programme innovant. Si vous souhaitez en apprendre plus sur le programme  Emerging Leaders, n’hésitez pas à contacter Amina Erreda, aerreda@gwa.ac.ma pour de plus amples renseignements.

Continue Reading about Think Like a Leader
We are an IB World School!

IB Coordinator, Mason Grine reflects on all of the planning and preparation that went into becoming the only school in Morocco to offer the IB Diploma Programme, AP courses, as well as the Moroccan and American recognized diploma. 

Pour la version française, cliquez ici !

The Journey to IB

 

What a journey it has been! When our Head of School announced in the fall of 2017 that GWA had become a Candidate School to offer the IB Diploma Programme, I was immediately interested in pursuing a role in the process. I saw how becoming an IB World School would allow GWA to cater better to the diverse needs of our students. Let me give you a taste of the arduous process that GWA went through in order to become an IB World School. 

Preparations began with countless presentations, parent meetings, and brainstorming sessions throughout the winter and spring of 2018. We began to assemble our IB teaching team throughout the 2018-2019 school year.  Our administration invested in training-up many of our upper school teachers in order for them to become IB teachers. As a result, a number of our IB teachers were recruited in-house (including myself!) which furthered my pride as a member of the GWA community. 

The candidacy period began with an initial visit from the IB certification team in December 2018 and a subsequent 100-page Application for Authorization due in March 2019. The Academic Leadership Team spent countless hours composing 26 pages of tailored policies, keeping students as our primary focus. It was an honor to watch the professionals I work with every day shape these policies like true wordsmiths. If you don’t believe me, read them for yourself

All 11 members of the IB teaching team participated in their course-specific IB certification training. They then were charged with the creation of 15-30 page course outlines for the course they will teach. The team did an impressive job and the IB commended us on our qualified and dedicated staff. Other collaborative achievements amid this IB authorization process include, but are not limited to, the creation of a two-year calendar, student schedules, an internal assessment calendar, an external assessment calendar, resource lists, etc. 

After receiving feedback on our course outlines and the Application for Authorization, we prepared for the Verification Visit, which occurred on September 16th and 17th. The 2-day visit was a whirlwind of meetings, tours, and classroom visits. Only 10 days later, we received our letter of acceptance. It appears that the IB Verification Team did not have any trouble concluding that GWA was ready to become an IB World School. GWA is committed firmly to providing a strong offering of IB courses, as well as continuing to provide a wide variety of AP and standard courses.  Education is not one-size-fits-all. IB is one of the multiple pathways at GWA on the road to fulfilling our Vision Statement. 

Click here to see our website’s new page:  IB Diploma

 

En route pour l’IB

 

Coordinateur de l’IB, Mason Grine nous livre ses réflexions personnelles sur l’organisation et les préparatifs mis en oeuvre, qui ont abouti à faire de GWA le seul établissement scolaire du Maroc à proposer le Programme du Diplôme de l’IB, des cours AP, ainsi que le double diplôme marocain-américain.

Quelle aventure ! Lorsque notre Chef d'Établissement nous a annoncé, à l’automne 2017, que GWA postulait au titre d'École Candidate au Programme du Diplôme de l’IB, j’ai été immédiatement attiré pour participer activement au processus. J’ai réalisé à quel point le fait de devenir une École du Monde de l’IB permettrait à GWA de servir au mieux les différents besoins de nos élèves. Permettez-moi de vous donner un aperçu du parcours complexe par lequel est passé GWA afin de devenir une École du Monde de l’IB.

Tout au long de l’hiver 2017 et du printemps 2018, nous avons engagé les préparatifs avec d’innombrables présentations, réunions avec les parents, et sessions de brainstorming. Puis nous avons défini les contours de notre équipe d’enseignants IB durant l’année scolaire 2018-2019. L’administration s’est considérablement investie pour former nombre de nos enseignants de l’école secondaire afin qu’ils deviennent des enseignants de l’IB. Plusieurs de nos enseignants de l’IB ont été recrutés en interne (j’en fais d’ailleurs partie !), ce qui m’a rendu extrêmement fier d’appartenir à la communauté GWA.

La période de candidature a débuté avec une première visite de l’équipe de certification de l’IB, en décembre 2018, ainsi qu’un imposant dossier de Demande d’Autorisation d’une centaine de pages à remettre pour le mois de mars 2019. L'Équipe de Direction Académique a travaillé sans relâche pour élaborer un règlement sur-mesure de 26 pages, centré sur les besoins et les attentes de nos élèves. Ce fut un immense privilège de voir mes collègues que je côtoie chaque jour s’investir dans ce projet et composer avec brio ces règlements. Si vous ne me croyez pas, je vous laisse le soin de les lire par vous-mêmes !

Les 11 membres de l’équipe enseignante de l’IB ont tous suivi leur formation diplômante de l’IB, chacun dans leur spécialité. Ils ont ensuite eu la responsabilité de rédiger un document de 15-30 pages, érigeant ainsi les grandes lignes du contenu de la matière qu’ils vont enseigner. L’équipe a accompli un travail remarquable et l’IB nous a chaudement félicités quant à notre professionnalisme. Ce processus d’autorisation IB inclut d’autres travaux de collaboration, tels que la conception d’un calendrier sur deux ans, l’emploi du temps des élèves, le calendrier des évaluations internes, le calendrier des évaluations externes, un répertoire de ressources, etc. 

Tout en tenant compte des remarques de l’IB sur les grandes lignes de nos cours et sur notre dossier de Demande d’Autorisation, nous nous sommes ensuite préparés à la Visite de Vérification, qui a eu lieu les 16 et 17 septembre. Cette visite de deux jours nous a entraînés dans un tourbillon de réunions, d’allées et venues, et de visites dans les classes. Et seulement 10 jours plus tard, nous recevions notre lettre d’admission. Il semblerait que l'Équipe de Vérification n’ait eu aucun mal pour arriver à la conclusion que GWA était fin prête à devenir une École du Monde de l’IB. GWA est fermement engagé à proposer un ensemble de cours IB  solidement structuré, ainsi qu’un large choix de cours AP et de cours généraux. L’enseignement n’est pas une approche unique. L’IB est l’un des différents parcours que propose GWA sur la voie nous guidant pour satisfaire aux valeurs de notre énoncé de vision. 

Veuillez cliquer ici pour consulter notre nouvelle page en ligne :  le Diplôme de l’IB

Continue Reading about We are an IB World School!

Events

boy reading in classroom

GWA Distinctives

GWA’s American diploma is accepted in universities worldwide including Moroccan public and private higher education schools and universities.

Learn More

high school graduates

Advanced Placement & International Baccalaureate

Parents face many difficult decisions when helping their children prepare for their future.

Learn More